南通躍龍服裝學(xué)校校長與您對話成功秘訣
一、選擇報(bào)名正規(guī)學(xué)校是您成功的關(guān)鍵
學(xué)校的歷史是明確一個(gè)學(xué)校的發(fā)展前景和教學(xué)質(zhì)量，南通躍龍服裝技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1991年，已有20年歷史，是南通市第一所服裝技術(shù)學(xué)校，也是南通市教育局批準(zhǔn)成立的南通市唯一一所服裝技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，躍龍服裝技術(shù)學(xué)校辦學(xué)20年來堅(jiān)持以誠信辦學(xué)為宗旨，師資力量尤為突出，制版專業(yè)教師畢業(yè)于香港時(shí)裝設(shè)計(jì)學(xué)院，從1983年起就開始從事服裝教學(xué)工作，經(jīng)驗(yàn)豐富，講課條理清楚，教學(xué)質(zhì)量一流，所舉實(shí)例風(fēng)趣易懂。技能實(shí)習(xí)老師課老師源工作于南通著名服裝企業(yè)三友時(shí)裝集團(tuán)的服裝技師，特別是老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對學(xué)員技能教育很有幫助作用。
許多畢業(yè)已走上社會工作的學(xué)員，在制版崗位上，技術(shù)先進(jìn)，得心應(yīng)手，前途似錦。他（她）們在制版工作中，都覺得比別人技高一籌，這與躍龍服裝技術(shù)學(xué)校老師的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)的內(nèi)容層次是息息相關(guān)的。因此，在躍龍服裝技術(shù)學(xué)校畢業(yè)成功的學(xué)員都會自豪的說，通過社會實(shí)踐與比較，才清楚的發(fā)現(xiàn)，只有躍龍服裝技術(shù)學(xué)校劉校長在制版班所講的經(jīng)驗(yàn)與訣竅和制版的靈魂是最重要的，這些是在其他任何地方都學(xué)不到的。學(xué)習(xí)制版有兩種，一種是學(xué)的是基本制版，只是把尺寸打?qū)�，不談結(jié)構(gòu)，缺乏的核心；另一種是學(xué)的是服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工藝制版相結(jié)合，同事反映出客戶對制版的特點(diǎn)要求，這種制版也稱為靈魂制版。只有在躍龍服裝技術(shù)學(xué)校才能聽到第二種制版的方法。所以許多學(xué)員認(rèn)為，要學(xué)習(xí)制版，只有選擇南通躍龍服裝技術(shù)學(xué)校，才不會讓你失望
二、講課老師的教學(xué)質(zhì)量與口才關(guān)系到你學(xué)習(xí)的結(jié)果
判斷你學(xué)習(xí)后能否成才、能否在社會占有一席之地，首先要看你所報(bào)名學(xué)校老師的教學(xué)質(zhì)量與表達(dá)口才，特別是打板班老師的講學(xué)思路和表達(dá)能力是十分重要的，老師不但要現(xiàn)場示范操作，更要多簡練的語言表達(dá)其核心關(guān)鍵的內(nèi)容，讓學(xué)員明白這些技術(shù)操作過程與成衣效果，優(yōu)秀的老師口才的表達(dá)就像一盞明燈，它會照亮你前進(jìn)的道路，而口才表達(dá)欠佳的老師，讓學(xué)生明白不了前進(jìn)的道路，就像讓學(xué)生在黑暗中盲目探索前進(jìn)。這兩種學(xué)習(xí)結(jié)果可想而知，所以老師的教學(xué)水平和口才能力是引導(dǎo)和示范學(xué)員進(jìn)入核心制版技術(shù)道路的燈塔，更是學(xué)員成功的關(guān)鍵。
三、誠信學(xué)校、合理收費(fèi)、從不中途補(bǔ)繳學(xué)費(fèi)
學(xué)員在報(bào)名時(shí)一定要咨詢清楚下列三個(gè)收費(fèi)問題：
1、 學(xué)費(fèi)是一次性的還是有其他的補(bǔ)課費(fèi)用，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會第二次收取所謂的補(bǔ)課學(xué)費(fèi)。
2、 學(xué)費(fèi)中是否包括所用的材料費(fèi)。
3、 縫紉實(shí)習(xí)課中，是否要收取用電費(fèi)。
上述的三個(gè)問題會使你清楚的指導(dǎo)報(bào)名最終所繳的費(fèi)用，同事問清楚這三個(gè)問題，也省掉你許多煩心和避免更多的經(jīng)濟(jì)損失。躍龍服裝學(xué)校不僅收費(fèi)合理，而且在報(bào)名時(shí)向?qū)W員講清一切的費(fèi)用，絕不中途收費(fèi)和其他借口收取費(fèi)用。
四、專業(yè)學(xué)習(xí)配有學(xué)習(xí)課本非常重要
服裝專業(yè)學(xué)習(xí)畢業(yè)配有專業(yè)課本，這在正規(guī)的服裝學(xué)習(xí)中，是十分重要的，正規(guī)學(xué)校都會配備全套的學(xué)習(xí)教材和學(xué)習(xí)工具，這樣既方便學(xué)員學(xué)習(xí)，又讓學(xué)員課堂學(xué)習(xí)有教材，回家作業(yè)有資料。因?yàn)榉b學(xué)習(xí)是一個(gè)理解和操作相結(jié)合的課程，它不等于1+1=2，有時(shí)要把平面的思維轉(zhuǎn)換為三位立體的造型，這樣就要作用另一種思維去感悟，去分析。如配有全套的教材，會讓你少走彎路。先進(jìn)的教材讓你一看就懂，一學(xué)就會。
五、真正免費(fèi)安排工作是助你成功走上工作崗位和開拓新人生的關(guān)鍵
推薦工作是許多學(xué)校在招生廣告中打出的王牌，然而真正落實(shí)和不落實(shí)這項(xiàng)承諾是決定一個(gè)學(xué)員一生前途的關(guān)鍵，目前有些學(xué)校僅做到如下工作：
1、 有單位打電話來要人讓學(xué)員自己去面試
2、 看到哪里有招工信息，把這個(gè)信息傳遞給學(xué)員，讓學(xué)員自己去找工作。
3、 通過同學(xué)之間的介紹。
以上推薦的方式成功率較低，其關(guān)鍵危險(xiǎn)有三種：
1、 學(xué)員年輕，沒有社會經(jīng)驗(yàn)，在面試時(shí)，不能很好的闡述和表現(xiàn)自己的想法與技術(shù)操作能力，不能聽懂對方領(lǐng)導(dǎo)所提問的核心問題，所以回答問題不在重點(diǎn)上。
2、 沒有填寫好個(gè)人簡歷和個(gè)人作品、資料，任何一個(gè)單位，在選擇技術(shù)人員時(shí)，更注重的是實(shí)踐操作能力與杰出作業(yè)，因?yàn)榉b企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不能一眼看懂一個(gè)人，但他們可以一樣看懂你所做的作業(yè)的水平。
3、 不能清除的表白自己對工作的態(tài)度與理想的追求，在獨(dú)立操作能力方面欠佳。
4、 樹立虛假的信息，對學(xué)員說你現(xiàn)在的操作水平是超一流的，進(jìn)廠至少能拿2000元工資以上，當(dāng)這些學(xué)員真正走上社會以后，才真正發(fā)現(xiàn)自己的能力有限，工作所給的工資也不會再2000元以上，使這些學(xué)員信心大跌，應(yīng)聘幾個(gè)企業(yè)，均遭失敗，使這些學(xué)員遠(yuǎn)大的理想一下跌入失敗的深淵，嚴(yán)重?fù)p傷了學(xué)員的奮斗積極性，影響了這些學(xué)員的人生之路。
南通躍龍服裝學(xué)校采用的是如下做法：
1、 校長多次將畢業(yè)班學(xué)生召開大會，明確進(jìn)廠目標(biāo)和做好進(jìn)廠前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如填寫好個(gè)人簡歷，準(zhǔn)備好個(gè)人作業(yè)資料。
2、 校長與工廠或公司領(lǐng)導(dǎo)約定面試時(shí)間，親自陪同學(xué)員一起前往面試，關(guān)鍵是幫助學(xué)員解決應(yīng)聘中的任何問題，架起與工廠領(lǐng)導(dǎo)之間溝通的橋梁，使每位學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)胸有成竹，臨場不亂。
3、 在面試前，校長首先向用人單位領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的學(xué)習(xí)成果，介紹學(xué)員的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)，以及學(xué)員將來能適應(yīng)技術(shù)工作的能力與信心，這樣就幫助了學(xué)員在面試時(shí)與工廠領(lǐng)導(dǎo)之間連上了一根溝通的紐帶，使學(xué)員進(jìn)廠面試的成功率大增。
4、 憑校長在服裝企業(yè)的人脈更能成功的搭建起學(xué)員進(jìn)廠就業(yè)的橋梁，為許多畢業(yè)的學(xué)員找到成功就業(yè)的渠道。
南通躍龍服裝學(xué)校的校長和老師們在推薦學(xué)員進(jìn)廠時(shí)承諾學(xué)員不收任何費(fèi)用，有時(shí)校長在陪同學(xué)員進(jìn)廠時(shí)，還把學(xué)員支付汽車費(fèi)，有時(shí)碰到午飯時(shí)，校長還自己掏錢請學(xué)員吃飯。這就是一個(gè)誠信學(xué)校辦學(xué)的作風(fēng)。用校長的一句話說到：“我們成功的幫助了一個(gè)人，其實(shí)是幫助了他的一家。真正的為學(xué)員找到工作，讓他有一個(gè)理想的創(chuàng)業(yè)人生。這對他個(gè)人及社會同樣是做了一個(gè)貢獻(xiàn)。”
