2014國(guó)家公務(wù)員考試申論備考建議
作為一名考生，考前如何備考，至關(guān)重要。申論和行測(cè)各占筆試半壁江山，申論成績(jī)的高低直接決定了名次的高低。行測(cè)題目是客觀題，即使不會(huì)也可以猜測(cè)得分，但是申論此方法行不通，因?yàn)樗疾齑蠹业木C合素質(zhì)，靠猜測(cè)是拿不到高分的。時(shí)下參加培訓(xùn)班的考生很多，大家學(xué)習(xí)的套路也基本相似，如何能夠讓改卷老師眼前一亮，這直接決定了大家的分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在距離國(guó)考還有近兩個(gè)月的時(shí)間，江蘇華圖http://js.huatu.com有以下幾點(diǎn)建議：
一、身份轉(zhuǎn)變。考生分為兩類，一類為應(yīng)屆畢業(yè)生，另一類為在職考生，對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，或者感性思考較多缺乏理性思維，在回答申論試題時(shí)，只做感性地作答，或者觀念比較理想，對(duì)于社會(huì)問(wèn)題沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，論證不太詳實(shí)，甚至?xí)撾x社會(huì)現(xiàn)實(shí)。例如，有這么一個(gè)題目“有人說(shuō)，耳聽為虛眼見為實(shí)，人要相信自己的眼睛；也有人說(shuō)，世界上最具有欺騙性的東西或許就是眼睛了，人不能輕易相信自己的眼睛”，這題對(duì)于高考生來(lái)說(shuō)不難，材料中所說(shuō)的為兩個(gè)方面的情況，只要選擇材料反映的兩個(gè)角度中的任一角度進(jìn)行感性的論證即可。但是作為公務(wù)員考試，考生不僅要從兩個(gè)方面作答，最后還要站在政府的立場(chǎng)進(jìn)行總結(jié)分析，這樣才能體現(xiàn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的素質(zhì)。另一方面，在職考生的社會(huì)上實(shí)踐比較多，所接觸的面比較廣，同時(shí)接觸的負(fù)面社會(huì)消息也會(huì)更多，思想上難免存在一些偏激行為。這類考生在作答申論時(shí)，一定要體現(xiàn)中庸，要充分相信黨和政府的執(zhí)政能力，問(wèn)題只是暫時(shí)的，社會(huì)的發(fā)展必將是問(wèn)題出現(xiàn)-解決-新問(wèn)題的產(chǎn)生-解決……的循環(huán)過(guò)程，所以此類考生要對(duì)保持一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，要陽(yáng)光思維，語(yǔ)言論述要中立。在作答的過(guò)程中，只要分析問(wèn)題的原因和解決問(wèn)題即可，不要過(guò)多的去評(píng)判問(wèn)題的本身。總之，無(wú)論是應(yīng)屆生還是在職生，只需用公務(wù)員思維、陽(yáng)光思維來(lái)處理問(wèn)題、化解問(wèn)題，這是作答申論試題的王道。
二、換位思考。出題人出題時(shí)著重想考察的是一個(gè)時(shí)期或一個(gè)階段出現(xiàn)的核心社會(huì)問(wèn)題，而且在一定時(shí)間內(nèi)這些問(wèn)題還將繼續(xù)存在，解決此類問(wèn)題絕非一蹴而就。重點(diǎn)考察的是考生的綜合能力，也就是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)于參加過(guò)培訓(xùn)班的考生應(yīng)該對(duì)于考試中需要找的重點(diǎn)把握都會(huì)比較準(zhǔn)確，但對(duì)于解決問(wèn)題的能力卻有欠缺，重點(diǎn)要把握的是出題人究竟想讓我們解決什么問(wèn)題，如2008年國(guó)家申論試題第三題的第1題：“給定資料7”引了上海某研究所G所長(zhǎng)的話：“美國(guó)人把擱淺的鯨魚推入大海，這值得贊揚(yáng);鯨魚被非洲難民捕食，這也應(yīng)贊揚(yáng)，因?yàn)樗然盍艘蝗喝恕�，�?qǐng)說(shuō)明這表達(dá)G所長(zhǎng)怎樣的觀點(diǎn)。這個(gè)作答要求要根據(jù)材料中G所長(zhǎng)的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，但是材料中G所長(zhǎng)沒(méi)有直接言明自己的觀點(diǎn)，只能通過(guò)這則材料進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而分析G所長(zhǎng)所持觀點(diǎn)。出題人已經(jīng)把觀點(diǎn)明確的告訴了大家，具體要看大家能否看出門道；作答時(shí)要時(shí)刻站在出題人的角度去解題，不要瞎想，認(rèn)真找準(zhǔn)材料中的觀點(diǎn)。
三、政策方針。公務(wù)員的職責(zé)就是解決民生問(wèn)題，解決與人民群眾切實(shí)利益相關(guān)的問(wèn)題，宗旨就是為人民服務(wù)。在綜合分析題過(guò)程中，最后答題思路要有一個(gè)口號(hào)性、理念性的評(píng)論，而這個(gè)評(píng)論更多的來(lái)自國(guó)家法規(guī)、綱領(lǐng)上的論斷；除了客觀性試題需要大家采用國(guó)家政策法規(guī)，大作文更需要學(xué)生從國(guó)家政府綱領(lǐng)角度進(jìn)行論證，因此學(xué)生要多關(guān)注科學(xué)發(fā)展、和諧社會(huì)、“十二五”綱要以及十八大報(bào)告，這樣才能讓文章具備應(yīng)有的高度。市面上，考生這個(gè)就需要考生認(rèn)真解讀十八大報(bào)告，對(duì)于報(bào)告所提出的問(wèn)題如何才能解決好認(rèn)真分析和總結(jié)，最終為我所用。
申論的提高并不是一朝一夕能夠解決的，可能許多考生都看過(guò)很多材料，評(píng)論，但是考試答題時(shí)卻不知如何作答，原因在于許多人是為了看材料而看材料，為了看評(píng)論而看評(píng)論，沒(méi)有自己的思考，缺乏分析問(wèn)題的思想，只是簡(jiǎn)單的看別人的想法和思想，從未認(rèn)真的去總結(jié)和分析，正如人們所說(shuō)外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，要真正的讓申論寫的有內(nèi)容和真實(shí)就應(yīng)該多加思考，而不是僅僅看和背，要學(xué)會(huì)看的同時(shí)就能設(shè)想問(wèn)題的原因和解決的方法，這樣申論作答時(shí)比較輕松，有材料可寫，不像多數(shù)人只能一味的抄材料，湊字?jǐn)?shù)。
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