2015年江蘇公務(wù)員資格復(fù)審、體能測(cè)試工作基本結(jié)束，接下來各地區(qū)將陸續(xù)公布面試名單，面試工作將于5月9日、10日舉行，現(xiàn)在距離面試時(shí)間還有半個(gè)多月的時(shí)間，為幫助考生高效備考，江蘇中政教育公考專家提出如下備考建議：
第一天，了解面試、塑造外在
了解面試。主要包括面試考試的時(shí)間、面試基本禮儀、面試內(nèi)容、面試形式、面試流程、面試真題。方法可以是多種多樣的：通過網(wǎng)絡(luò)信息的收集，相關(guān)書籍介紹，詢問在該職位工作的同學(xué)、朋友或咨詢中政教育統(tǒng)一熱線400-678-5112。
塑造外在。第一印象在面試中尤為重要，考生需要重視自己的服裝、禮儀。服裝：男女都需要穿著正裝。顏色選擇上，不一定都是統(tǒng)一的黑白色搭配，防止考官視覺疲勞。顏色柔和即可，全身服裝不易超過三種顏色，切忌不能太鮮艷，如大紅色，亮綠色等。
第二天，練習(xí)真題、提升內(nèi)在
首先，練習(xí)內(nèi)容。考生可以搜集近幾年的面試真題，對(duì)題型進(jìn)行分類，練習(xí)作答。通過回答題目，自我觀察或者他人評(píng)價(jià)，從而發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，是邏輯思維清晰還是言語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)等，并注意在答題中使用。了解自己的不足，是心理承受壓力上的緊張，還是有多余的小動(dòng)作，并找到克服的方法。
其次，練習(xí)方式。第一，在有觀眾，最好還是有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的觀眾面前練習(xí)；第二，在和考場(chǎng)布置相同的情景中練習(xí)答題；第三，和參加考試的其他考生一起練習(xí)。選擇這樣的練習(xí)方式，是為了：首先，幫助自己指出問題，給出建議，熟悉考試氛圍；其次，幫助自己錄制視頻，用于自我觀察，對(duì)自己做出客觀的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)后期的答題方向；最后，有參照、可比較，相互學(xué)習(xí)，快速提高。
最后，練習(xí)總結(jié)。第一，常識(shí)性知識(shí)�？忌梢岳猛砩系臅r(shí)間，積累每個(gè)方向的1至2句名言警句，閱讀與報(bào)考崗位相關(guān)方面的法律政策，記憶自己感興趣領(lǐng)域中的一位成功人士的生平事跡，他身上所具備的不同品質(zhì)可以靈活運(yùn)用到作答綜合分析哲理類題目中的事例論證。第二，崗位知識(shí)：包括職位的職能、主要工作內(nèi)容、服務(wù)對(duì)象、與該職位相關(guān)法律政策，該職位組織的活動(dòng)等。
第三天，全真模擬、培養(yǎng)自信
利用模擬題目或者其他省市的公務(wù)員面試真題。嚴(yán)格按照考試的時(shí)間進(jìn)行全真練習(xí)。不同的題目難易程度不同，不同的時(shí)間，自己的表現(xiàn)情況也是有差異的，所以考生不要糾結(jié)在一次答題的好壞當(dāng)中，一道題目是不是沒有思路，回答是不是沒有內(nèi)容�？梢酝ㄟ^多次回答同一道作答不理想的題目，多嘗試幾次，成功率會(huì)提升很多，連續(xù)嘗試五次之后，成功率可以提升60%以上。
另外，從第一次答題到最后一次練習(xí)，整體來看待自己的進(jìn)步。在進(jìn)入面試考場(chǎng)前，多給自己一些積極的成功的心理暗示，從適當(dāng)提高回答聲音，到展示出自信的微笑，提升自己的信心。
2015年江蘇省公務(wù)員考試招考面試特訓(xùn)班開班通知
熱烈祝賀中政教育2015省考面試培訓(xùn)班將于4月22日開班，該班次由中政教育核心師資團(tuán)隊(duì)授課，精品教學(xué)、名師面授，分組實(shí)戰(zhàn)，同圓公考?jí)�。下一期班次將�?月26號(hào)開班，協(xié)議班、保過班、高分班、經(jīng)典版、周末班、在職班，先過關(guān)再付費(fèi)零風(fēng)險(xiǎn)，全省1:1職位保護(hù)，限額招生，多種班次同時(shí)火熱搶位中……
中政狀元面試協(xié)議班學(xué)員，“先上課，錄用后再付費(fèi)”無論任何情況(含體檢、體能測(cè)試、政審)未被錄用，我校將不收取任何學(xué)費(fèi)(培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、服務(wù)費(fèi)、教務(wù)費(fèi)、水果點(diǎn)心費(fèi)等一切費(fèi)用)均由本校承擔(dān)，零風(fēng)險(xiǎn)，高保障，國(guó)內(nèi)首家真正承諾“先上課，錄用后再付費(fèi)”的品牌教育機(jī)構(gòu)。敢于承諾錄用后再付費(fèi)的自信源于精益求精的教學(xué)研究。
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