2016年國家公務(wù)員考試公告暫未公布，下面我們就以2015年國家公務(wù)員考試公告解讀為例，供考生作為參考。2015年國考公告于10月14日公布，10月15日至24日進行報名，筆試時間定于11月30日，招錄2.2萬余人，招考人數(shù)再創(chuàng)新高。
行測難度分析
言語理解與表達——題型穩(wěn)定 延續(xù)國考“風(fēng)格”
大綱內(nèi)容：測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。
中政深度解讀：題型限定于閱讀理解、邏輯填空、語句表達三種，在命題形式、命題思路上將延續(xù)國考風(fēng)格，即依然側(cè)重于考查考生對文段主旨觀點的整體把握、對特定語境詞語適用的精確度、對前后分句間邏輯關(guān)系的敏感性。
提分策略
1.活用真題，做到心中有數(shù)。真題時最好的復(fù)習(xí)資料，尤其是近三年的考試真題。通過揣摩真題，考生能夠?qū)Τ鲱}者的出題思路、文章的難度系數(shù)、材料類型、陷阱設(shè)置等有一個整體的把握，從而做到“心中有數(shù)”。
2.搭建知識體系，巧用技巧，提高速度。掌握相應(yīng)題型的解題技巧，提高解題效率。如閱讀理解中的關(guān)鍵信息識別法、邏輯填空中的找對應(yīng)關(guān)系、語句表達中的幾大原則等。
3.廣泛閱讀，做好積累，培養(yǎng)語感。首先將國家公務(wù)員考試近五年�？紝嵲~和成語作為識記和辨析的對象，并將其用到實際的語境當中；其次要多讀文段，培養(yǎng)語感，提高閱讀和理解的效率。
數(shù)量關(guān)系——學(xué)好數(shù)學(xué)運算將成為行測得分最大保障
大綱內(nèi)容：主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運算等。
中政深度解讀：數(shù)字推理雖然繼續(xù)出現(xiàn)在考試大綱中，但在國考中已連續(xù)三年未考，2015年度國考數(shù)量關(guān)系部分極有可能依然只有數(shù)學(xué)運算一種題型。試題所涉及的知識點會很多，依然是行測獲取高分的最大障礙。
提分策略
1.夯實解題基礎(chǔ)，抓住重點題型。如計算問題、行程問題、排列組合問題。
2.掌握最基本的快解方法。如代入排除、不定方程、特值應(yīng)用等。
3.實戰(zhàn)快速提升。勤于練習(xí)，舉一反三，有意識地培養(yǎng)運算直覺，這是解決數(shù)學(xué)運算問題的核心所在。
判斷推理——邏輯判斷是拉開行測分差的關(guān)鍵題型
大綱內(nèi)容：主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
中政深度解讀：從近年考試情況來看，各部分考點穩(wěn)定，題量時有調(diào)整，解答此部分試題不僅需要扎實的基礎(chǔ)知識和較強的分析推理能力，也需要極大的耐心。其中圖形推理、類比推理的試題閱讀量較小，相對難度要低。邏輯判斷的備考難度更大，是行測拉開分差的關(guān)鍵題型。
提分策略
1.圖形推理：必須熟知常見的圖形推理規(guī)律，位置特性考查占比較重。此外，還要掌握各種圖形推理題型的解題思路，理解特征圖形定位法、求同求異分析法等簡單實用的解題方法。
2.邏輯判斷：要重點把握可能性推理的六大題型(削弱型、加強型、前提型、結(jié)論型、評價型和解釋型)及各自的解題方法，特別是加強型、削弱型和結(jié)論型題目。解可能性推理題，不僅要對題干論證結(jié)構(gòu)進行分析，通過其中的關(guān)鍵詞來分清論點、論據(jù)以及題干的論證方式，還要準確辨別選項間的加強或削弱程度。而必然性推理，考生要在掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識的前提下，選取快速有效的解題方法進行解答。
3.定義判斷：應(yīng)重點學(xué)會分析所給定義的要點，可通過題干的關(guān)鍵詞快速定位要點信息如主體、客體、目的、手段、結(jié)果等，有時還需要對要點進行適當?shù)臍w納，最后將選項與題干定義進行比較，特別要注意題干的提問方式。
4.類比推理：重點把握常見的詞項間關(guān)系，如并列關(guān)系、條件關(guān)系、描述關(guān)系等；注意分析詞項間的復(fù)雜關(guān)系，比較選項間的細微差別，適當采用遣詞造句法和縱橫對比法來快速準確地尋找詞項間的邏輯關(guān)系�？忌趶�(fù)習(xí)時不僅要關(guān)注兩項式，還要多練習(xí)三項式和填空式。
資料分析——時有創(chuàng)新 掌握答題技巧是提速核心
大綱內(nèi)容：主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
深度解讀：從近年的考試真題來看，材料分析難度加大，在考查方式上時有創(chuàng)新。尤其注意資料分析中的計算，其特點是——既不是完全不算，也不是完全死算。技巧是提速核心。
提分策略
1.鍛煉速算能力。鑒于資料分析計算量大、時間短的特點，考生應(yīng)加強速算能力的培養(yǎng)，以保證在有限的時間內(nèi)快速解題。
2.提升閱讀速度，學(xué)會快速列式。在平時的訓(xùn)練中，考生要有意識地提升閱讀速度，讀懂材料中概念和數(shù)據(jù)間的關(guān)系，并根據(jù)題干要求進行準確列式。
3.擴大知識面，理解常考概念。�？嫉耐仍鲩L、比重、百分點等計算型概念和國內(nèi)生產(chǎn)總值、三次產(chǎn)業(yè)、進出口貿(mào)易等專業(yè)理解型概念，以及增長問題與其他概念的結(jié)合，都需要完全弄懂。
常識判斷——考查題量穩(wěn)定 維持在20-25題
大綱內(nèi)容：主要測查報考者應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。
深度解讀：從近來年的考試真題來看，常識判斷部分的題量比較穩(wěn)定，基本維持在20-25道左右。預(yù)測文化、生活方面的知識依舊是考查的重點，作答本部分試題需要日積月累的知識儲備和培養(yǎng)對時事政治的敏感度。
提分策略
1.時政突破要點。關(guān)注當下時政熱點，深挖其背后可能存在的出題點，找到教材對應(yīng)知識點去熟記。
2.理解突破難點。常識看似簡單但范圍太寬泛，尤其是科技生活、人文歷史等學(xué)科，考點范圍難以把控。但針對大家普遍比較頭疼的哲學(xué)、法律而言，下功夫理解并熟練掌握各種原理知識，不管題型如何變化，總歸萬變不離其宗。
3.專項鞏固。針對自己的薄弱學(xué)科，有針對性的進行專項訓(xùn)練，以鞏固基礎(chǔ)。
4.保持手感。每天要堅持做一部分常識判斷的模擬試題，以保持做題感覺與速度。
在國考相對穩(wěn)定和成熟的今天，《行政職業(yè)能力測驗》形成了穩(wěn)定的考查內(nèi)容，命題思路也必然在延續(xù)中創(chuàng)新發(fā)展，所以接下來，廣大考生要好好把握這段寶貴的復(fù)習(xí)時間，努力掌握考試的核心內(nèi)容，進行有針對性的訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)作答能力，實現(xiàn)成績的飛躍。成功總是留給準備最充分的人的。
申論難度分析
一、設(shè)置科學(xué)，穩(wěn)步向前
自從2010年國考大綱對國家公務(wù)員考試申論科目進行全新定義，國考申論劃分副省級、地市級兩級考試以來，今年已是第六個年頭。多年來，申論考試試卷為150分鐘，緊迫的作答時間導(dǎo)致考生能力得不到良好展示，2014年國家公務(wù)員考試將作答時限延長30分鐘，為考生彰顯能力提供了充足的條件，2015年延續(xù)這一設(shè)置，考試時限依舊為“180分鐘”。
多年來，緊迫的考試時間導(dǎo)致各種考生疲于作答，無法真正彰顯自己的個人準備，曾多次出現(xiàn)備考生比不上裸考生的現(xiàn)象。自2014年作答時限延長以來，考生備考水平高低可以清晰地反映在試卷作答之中。為此，中政教育專家認為，2015年依舊會沿用這一設(shè)置思想，科學(xué)反映考生個人能力和備考情況。
同時，今年國考試卷按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷，中政教育專家認為從申論考試材料主題來看，2011年、2012年、2013年、2014年國考申論均是完全不同的材料主題，如此可以更為準確地測查考生能力。
2011年省級試卷的主題是“黃河的治理開發(fā)與黃河精神的弘揚”，市級試卷的主題則是“農(nóng)村子弟教育問題”;
2012年省級試卷的主題是“化解社會道德危機，推進社會道德重建”，市級試卷的主題則是“加強安全文化教育，保障公共安全”;
2013年省級試卷的主題是“保護文化遺產(chǎn)，保留文化多樣性”，而市級試卷的主題則是“維護國家文化安全，促進文化繁榮發(fā)展”;
2014年省級試卷的主題是“社會心理問題”，市級試卷的主題則是“社會心態(tài)”。
閱讀上文我們可以發(fā)現(xiàn)，2011與2012的國考申論主題，省市兩級試卷大相徑庭，而從2013年開始主題存在一定的相似之處，但其中對各級職務(wù)所需能力的側(cè)重存在側(cè)重，考生應(yīng)根據(jù)報考職位的不同開展有針對性的復(fù)習(xí)。
二、能力要求，簡潔分析
大綱依舊強調(diào)：“申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當具備的基本能力的考試科目”，同往年相比，關(guān)于能力的闡述一字未變，可見申論仍是能力與素質(zhì)并重的考試。文案工作能力是每位公務(wù)員應(yīng)對機關(guān)工作不可或缺的能力，而省市兩級的能力測試重點有別，因此，報考不同職務(wù)的考生需要了解不同的能力考查重點。
1.閱讀理解能力
作為五大能力之首，考生的閱讀理解能力應(yīng)達到如下要求：
第一，準確理解。即能夠理解給定資料的內(nèi)容、含義及各部分的關(guān)系。
在省級卷中：2014年國家公務(wù)員考試(省級)第二題，要求“談?wù)劇A(yù)先失敗’這一概念在‘給定資料4’中的含義”。而2013年國家公務(wù)員考試(省級)給定資料6，則要求考生準確理解“歲月失語，惟石能言”的深刻含義。
在市級卷中：2014年國家公務(wù)員考試(市級)給定資料6提到了一句話“幸福始終充滿著缺陷”，而題目五則要求考生集合對資料的思考和這句話的領(lǐng)悟?qū)懸黄恼�，這就要求考生準確理解這句話的含義，否則，所寫的文章難免偏離作答要求。
第二，二次概括。即在完成題目中要點基本概括后，再次對要點分類歸納，以此準確領(lǐng)悟命題人題目設(shè)置的意圖。2014年國家公務(wù)員考試(市級)第一題要求考生“對F市所做工作進行分類總結(jié)”，本題作答范圍為給定資料3，資料中包含的要點繁雜，這就需要我們首先根據(jù)要點內(nèi)容，加以概括，繼而按照工作的不同進行分類總結(jié)。隨著申論考試的不斷前進，閱讀理解能力的難度也在與日俱增，考生如果不能掌握二次概括的能力，勢必難以準確理解材料內(nèi)涵，造成作答疏漏。
2.綜合分析能力
綜合分析能力是省級職務(wù)測查的重點，考生應(yīng)該做到如下兩點：
第一，觀點鮮明。即按照題干要求，綜合給定資料中命題人的意圖，準確提煉觀點且觀點鮮明。如2014年國家公務(wù)員考試(省級)第二題：“談?wù)劇A(yù)先失敗’這一概念在‘給定資料4’中的含義”，要求考生能夠精準作答出“人們過于依賴媒介如專家的意見，弱化甚至喪失自主選擇能力的心理狀況”這一含義。
第二，理據(jù)結(jié)合。理，就是理論和政策，考生應(yīng)能夠恰當?shù)剡\用黨中央、國務(wù)院的重大理論和政策，對給定資料的現(xiàn)象進行分析、推理和判斷。國考是對政府工作人員的選拔，為此，不同級別的行政單位在人才選拔中的標準不一。國家公務(wù)員省級職位的能力要求中，明確寫出了綜合分析能力，直接表現(xiàn)出省級職位對考生分析具體情況，準確作出判斷的能力要求。因此，考生在應(yīng)對分析題時，要恰當運用給定資料提供的各種案例、數(shù)據(jù)，來準確做出判斷。
3.貫徹執(zhí)行能力
貫徹執(zhí)行能力貼近實際，近幾年國考市級卷對這一能力愈加重視，通常以應(yīng)用文寫作為載體考查該能力，且考查比重有增無減。
在國家公務(wù)員考試大綱中，市級職位明確提出貫徹執(zhí)行的能力要求，眾所周知，市級職位面向一線基層工作非常具體，而且更重視對上級政策的貫徹執(zhí)行。為此，2014年國家公務(wù)員考試(市級)第三題，要求考生根據(jù)給定資料中提到的案例設(shè)計一份調(diào)查問卷。其實，當前我國政府為保證決策科學(xué)、民主，經(jīng)常采用網(wǎng)絡(luò)問政、電視問政等方式了解民意，調(diào)查問卷由此出現(xiàn)在公務(wù)員日常工作中。面對日趨靈活的考查形式，我們建議考生在練習(xí)應(yīng)用文寫作時，不應(yīng)僅局限于掌握公文的寫作規(guī)范及格式，還應(yīng)結(jié)合當前政府轉(zhuǎn)型升級后不斷涌現(xiàn)的新型文種，熟練掌握各種應(yīng)用文寫作結(jié)構(gòu)、格式。
4.解決問題能力
省級：國家公務(wù)員錄用考試以選拔政府工作人員為目標，而省級公務(wù)員的能力要求中明確提出要考查提出和解決問題的能力。這是由于省級崗位面對的工作更為宏觀，所以要求各位考生從紛繁復(fù)雜的資料中抽絲剝繭，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的問題，繼而提出解決問題的方法。
在面對考試時，考生一定要注意“提出”和“解決”是兩個截然不同的概念，我們一定要將“提出問題——分析問題——解決問題”的邏輯思路與具體題型相結(jié)合。近年來，很多考生在作答文章論述題時，很喜歡采用“解決問題型”結(jié)構(gòu)，這就要求我們一定要提出問題，繼而結(jié)合材料分析，最后適當練習(xí)實際提出解決措施。而作答提出對策題時，則要根據(jù)題目要求，隱去分析內(nèi)容，概況問題提出對策。
市級：解決問題能力幾乎是申論必考能力，雖然2014年國家公務(wù)員考試(市級卷)并未出現(xiàn)提出對策題，但是并不能排除2015年出題的可能，因此考生還是應(yīng)提高警惕，掌握如下要求：
第一，角度正確。解決問題時，考生要明確自身立場，一般題干未明確說明時，均應(yīng)以“政府角度”作答，即思考作為政府工作人員，會如何著手解決問題。如果題干明確限定身份，考生便可按照題目要求轉(zhuǎn)換身份，提出解決方案。
第二，對策具體。申論考試切忌使用對策模板，或提出“假、大、空”一類令閱卷者深惡痛絕的對策，一定要保證對策的具體可行、切合實際。
提醒各位考生，解決問題的能力并非只在提出對策題中考查，作答綜合分析題與文章論述題時，我們同樣要秉持“提出問題——分析問題——解決問題”的思路，明確提出到底應(yīng)該怎么辦。
5.文字表達能力
文字表達能力最能體現(xiàn)考生的文案工作能力，考生務(wù)必重視該能力的訓(xùn)練。
第一，簡潔流暢。由于申論考試嚴格的字數(shù)要求，考生必須保證用語簡潔，這不僅能節(jié)省作答字數(shù)，也可以向閱卷者展現(xiàn)考生自身的邏輯思維能力及語言把控能力。申論文章寫作題均會出現(xiàn)“語言暢達”或“語言流暢”的要求，因此考生要恰當選用關(guān)聯(lián)詞語，保證作答語句通暢。
第二，規(guī)范生動。規(guī)范指考生應(yīng)避免使用口語、網(wǎng)絡(luò)用語，而應(yīng)使用書面語、機關(guān)常用語、慣用語，以求達到大綱要求。在規(guī)范的基礎(chǔ)上，考生應(yīng)使用恰當?shù)男揶o手法及名言警句，為作答增添文采的同時獲得閱卷者青睞。
三、了解趨勢，預(yù)測走向
“得人心者得天下，贏申論者贏公考。”申論作為國家公務(wù)員錄用考試固定的筆試科目之一，對考生的重要性不言而喻。近年來，國家公務(wù)員考試申論科目的題量和題型較為固定，但提問方式更為靈活多變，增加了考生備考和作答的難度。我們在深入研究與分析國考申論歷年真題的基礎(chǔ)上，力求為考生呈現(xiàn)比較完備的國考申論命題分析，使考生能夠全面掌握國考訊息，準確把握2015年國考申論出題方向。
總體特點：題型題量趨于固定，命題更為科學(xué)
國家公務(wù)員考試自2008年開始采用四題模式并延續(xù)至2012年(2009年為三道大題、四道小題)，一般情況下，前三題屬于字數(shù)要求比較少、分值比較低的題目，第四題為文章論述題。2010年至2012年，國家公務(wù)員考試申論試題會在第一道大題之下再出兩道小題，所以實際作答的題量為五道。2013年出題形式繼續(xù)改變，將大題套小題的模式直接轉(zhuǎn)變?yōu)槲宓来箢}形式，在分數(shù)的分布上又有所調(diào)整，難度有所增加。而2014年則延續(xù)2013年的設(shè)定，依舊采用五題模式。
申論題目雖然提問方式千變?nèi)f化，但始終沒有脫離歸納概括、綜合分析、應(yīng)用文寫作、提出對策和文章論述五大基本題型。自2010年以來，隨著國家公務(wù)員申論考查能力發(fā)生變化——增加了貫徹執(zhí)行能力，申論在題目類別上出現(xiàn)了新氣象，增加了對包括報告、公開信、編者按、宣傳稿、導(dǎo)游講解稿等在內(nèi)的應(yīng)用文寫作試題的考查，考生要對此類試題多加練習(xí)，以做好萬全準備。
2009年以前，國家公務(wù)員錄用考試申論采用一套試卷，試卷中部分題目省級、市級考生都要作答，部分題目僅限報考二者之一的考生作答；2010年以來，國考申論根據(jù)職位的不同，分為省級和市級兩套試卷，題材的選擇也各有特點，體現(xiàn)了國考申論命題更為科學(xué)化的趨勢。
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