字如其人，字是人的第二張臉！
對中小學生來說，做作業(yè)或者升學考試寫得又好又快，可節(jié)省很多時間，就比別人更有優(yōu)勢；
對大學生來說，寫出一手好字，比一般的畢業(yè)生多一份才藝，就可能更易找到合適的好工作；
對社會已工作人員來說，能寫出一手好字，就可使自己多一份自信，使自己在職場中多一份競爭力。
少兒在學習書法的過程中，主要是動手，尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作，達到協(xié)調性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律的訓練，對促進大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期，12歲時大腦發(fā)育已基本接近成人在此之前，抓住這個大腦發(fā)育的黃金時期學習書法，對促進少兒大腦的成長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點往往被很多家長忽視。
學習內(nèi)容：
硬筆書法書寫工具包括鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等，以墨水為主要載體，來表現(xiàn)漢字書寫技巧。
糾正錯誤執(zhí)筆與坐姿，培養(yǎng)正確書寫習慣，對書法有基本認識，并對書法產(chǎn)生濃厚的興趣。
筆畫形狀（筆畫的節(jié)奏變化規(guī)律，從長度、寬度、角度、力度、速度、弧度、節(jié)拍等方面系統(tǒng)細致把握）、筆尖的運動形式、手指手腕的操作方式。
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