藍(lán)圖教育2009年暑假培訓(xùn)課程

    "歡樂(lè)暑假我玩轉(zhuǎn)"暑假全托班,藍(lán)圖教育特聯(lián)合樹(shù)人教育共同推出“歡樂(lè)暑假我玩轉(zhuǎn)”全日制暑托班，周一至周五全天侯提供英語(yǔ)、作文、規(guī)范字、少兒口才、作業(yè)輔導(dǎo)等培訓(xùn)輔導(dǎo)服務(wù)，并負(fù)責(zé)安排午餐、午休、娛樂(lè)等活動(dòng)。
暑假課程選藍(lán)圖，超值大禮送送送�。�！
贈(zèng)送一：報(bào)單科或一期送高科技數(shù)碼英語(yǔ)導(dǎo)讀機(jī)50元抵金券
贈(zèng)送二：報(bào)兩科或兩期以上課程送數(shù)碼英語(yǔ)導(dǎo)讀機(jī)120元抵金券
贈(zèng)送三：報(bào)三科或三期以上課程送高科技數(shù)碼英語(yǔ)導(dǎo)讀機(jī)一臺(tái)

一、作文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練培訓(xùn)

   課程特色：

全新
1、打破傳統(tǒng)低效的作文教學(xué)方法，結(jié)合藍(lán)圖特色教育理念，運(yùn)用豐富新穎、生動(dòng)活潑的教學(xué)手段和方法，融入游戲啟發(fā)、角色扮演、范文導(dǎo)讀、實(shí)物觀察等情景教學(xué)法，讓孩子對(duì)作為產(chǎn)生濃厚的興趣，從 而想寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)，讓習(xí)作成為孩子自我表達(dá)與交流的需要。
2、首創(chuàng)性地把作文標(biāo)準(zhǔn)，作文修改權(quán)，作文評(píng)賞權(quán)交給孩子，克服盲目性，提高主動(dòng)性。
3、作文不是來(lái)于題目而是源于生活，重視從內(nèi)容入手，起步于創(chuàng)造生活，學(xué)步于觀察生活，跑步于認(rèn)識(shí)生活，踏步于積累生活，達(dá)到有豐厚的內(nèi)容可寫(xiě)。
4、授之以魚(yú)不如授之以漁，著力介紹習(xí)作方法，教孩子會(huì)寫(xiě)，從而舉一反三。
5、將小練筆與大作文精密銜接，體現(xiàn)單項(xiàng)練與綜合練得有機(jī)結(jié)合。
6、作文與閱讀并不是分道揚(yáng)鑣，而是互相促進(jìn)的。讀中探寫(xiě)，讀寫(xiě)仿寫(xiě)，讀寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。

全程
作文不僅是寫(xiě)出的成果——文章，更是一個(gè)完整的寫(xiě)作過(guò)程。即：
作文指導(dǎo)：{我想寫(xiě)——激發(fā)作文需要、我可寫(xiě)——打開(kāi)作文材路、我學(xué)寫(xiě)——指導(dǎo)作文方法、我試寫(xiě)——嘗試作文練筆、我能寫(xiě)——獨(dú)立作文習(xí)作}
作文評(píng)改：{我學(xué)改——幫助作文修改、我賞寫(xiě)——欣賞作文借鑒、我會(huì)改——獨(dú)立作文修改、我會(huì)評(píng)——生評(píng)作文提高}

同步
1、北京權(quán)威學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)研發(fā)的《新課標(biāo)全程作文訓(xùn)練》專(zhuān)門(mén)教材。
2、以國(guó)家教育部語(yǔ)文新課標(biāo)為依據(jù)，與學(xué)校語(yǔ)文課本同步。
3、作文與生活同步，作文與學(xué)法同步，作文與閱讀同步。
4、作文與練筆同步，作文與該文同步，作文與評(píng)價(jià)同步。

    招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)學(xué)生

二、新課標(biāo)馬承英語(yǔ)培訓(xùn)

    課程特色：
     緊扣國(guó)家教育部英語(yǔ)新課標(biāo)，完全與現(xiàn)行中小學(xué)英語(yǔ)課本同步配套只需1/2的時(shí)間即可輕松學(xué)完學(xué)校英語(yǔ)課本的全部?jī)?nèi)容并有所拓寬教法獨(dú)特，迅速讓學(xué)生學(xué)會(huì)音標(biāo)，達(dá)到見(jiàn)詞會(huì)讀、聽(tīng)音能寫(xiě)，擺脫模仿采用“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、畫(huà)、演、玩”八字教學(xué)法，讓孩子全面發(fā)展語(yǔ)音先過(guò)關(guān)、英語(yǔ)越學(xué)越簡(jiǎn)單，用已會(huì)的學(xué)習(xí)不會(huì)的，把復(fù)雜的變成簡(jiǎn)單的突破傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的誤區(qū)，體現(xiàn)了“易學(xué)、樂(lè)學(xué)、速學(xué)、會(huì)學(xué)、智學(xué)”的特點(diǎn)尤其在提優(yōu)補(bǔ)差、打好基礎(chǔ)、消除兩極分化、提高學(xué)習(xí)成績(jī)方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

    具體課程：

三、藍(lán)圖高效新概念英語(yǔ)培訓(xùn)

    課程特色：
    當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂背誦、當(dāng)堂應(yīng)用、脫口而出、倒背如流！徹底拋棄老套、低效的新概念英語(yǔ)教學(xué)方式，采用風(fēng)靡全國(guó)的新方法學(xué)習(xí)新概念教材，15分鐘可以背誦一篇新概念課文，短時(shí)間內(nèi)單詞、句型、語(yǔ)法全掌握，一次性解決“學(xué)了就忘”的英語(yǔ)頑疾！

    招生對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)至初中學(xué)生

四、藍(lán)圖全能牛津英語(yǔ)培訓(xùn)

    課程簡(jiǎn)介：
    獨(dú)家引進(jìn)（牛津英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)情景背誦圖解）教材，依托認(rèn)知心理學(xué)、生理學(xué)及國(guó)際先進(jìn)的左右腦協(xié)調(diào)記憶的理論進(jìn)行開(kāi)發(fā)。與現(xiàn)行的中小學(xué)牛津英語(yǔ)教材完全配套，課程設(shè)計(jì)從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快速高效輸入環(huán)節(jié)（背誦記憶）入手，將每篇課文中的文字轉(zhuǎn)化為代表課文結(jié)構(gòu)和句子間邏輯關(guān)系的圖形和圖標(biāo)，通過(guò)“學(xué)習(xí)地圖”來(lái)學(xué)習(xí)英文。

    培訓(xùn)目標(biāo)：
    15次課解決一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，單詞和課文全部能背會(huì)默，同時(shí)掌握相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和必要的基礎(chǔ)練習(xí)。我們的目標(biāo)用最少的時(shí)間學(xué)習(xí)最多的內(nèi)容。

    課程設(shè)置：
暑假?gòu)?fù)習(xí)鞏固班：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)部扎實(shí)，想復(fù)習(xí)上一學(xué)期一本書(shū)內(nèi)容，要求所有單詞、課文會(huì)背誦會(huì)默寫(xiě)，為下學(xué)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)、樹(shù)信心。

暑假提前預(yù)習(xí)班：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，想提前把下一學(xué)期一本書(shū)所有單詞、課文會(huì)背誦、會(huì)默寫(xiě)，為下學(xué)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)可以用更多的時(shí)間學(xué)習(xí)新課標(biāo)馬承英語(yǔ)系列等課外教材。

    招生對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)至初一學(xué)生