項(xiàng)目

單科提優(yōu)—縮差距，提優(yōu)勢。

培訓(xùn)對象

小學(xué)高年級、初中、高中學(xué)生

培訓(xùn)目標(biāo)

1.運(yùn)用現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的科學(xué)成果，從心理素質(zhì)、思維方式、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，輔助適齡學(xué)生順利完成小升初、初升中的全面過渡，使其盡早進(jìn)入初中、高中學(xué)段學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.通過學(xué)段銜接教材的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，對接學(xué)段知識，使學(xué)生輕松、愉快地進(jìn)入新學(xué)段的學(xué)習(xí)，為今后取得好成績、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，全面發(fā)展成長打下良好基礎(chǔ)。

課程特色

1.心理教育與智能開發(fā)相結(jié)合；訓(xùn)練思維與課程輔導(dǎo)相結(jié)合；培養(yǎng)素質(zhì)與提高成績相結(jié)合。
2.以小班型為主，以個(gè)性化一對一輔導(dǎo)為輔；以面授精講為主，以視頻助學(xué)為輔；以講學(xué)為主，以社會活動為輔。
3.名師團(tuán)隊(duì)全程任教，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)形式多樣，教學(xué)質(zhì)量保證。學(xué)生可以盡享社會優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，在名師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下快速進(jìn)步。

班型設(shè)置

小班型∕一對一

課程輔導(dǎo)

類別

培訓(xùn)對象

班型

課程

培訓(xùn)綱要

教材

培訓(xùn)時(shí)間

作文

小學(xué)高年級學(xué)生

小班∕一對一

小學(xué)作文

1.重點(diǎn)輔導(dǎo)寫作記敘文和簡單說明文；
2.訓(xùn)練觀察事物的能力和運(yùn)用正確的語句表達(dá)思想的能力；3.學(xué)會編寫作文提綱,并能寫出有中心、有條理、有真情實(shí)感的記敘文。

省編教材＋輔導(dǎo)教材

常年

初中學(xué)生

初中作文

1.重點(diǎn)輔導(dǎo)寫作散文、說明文、一般應(yīng)用文；
2.訓(xùn)練作文構(gòu)思能力和表達(dá)能力，開發(fā)聯(lián)想和想象思維，養(yǎng)成創(chuàng)新意識，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)意性輔導(dǎo)；
3.訓(xùn)練書面語言的規(guī)范性和組詞達(dá)意的準(zhǔn)確性生動性，并能運(yùn)用多種寫作手法表達(dá)中心思想，寫出有質(zhì)量的文章。

高中學(xué)生

高中作文

1.重點(diǎn)輔導(dǎo)寫作論說文、記敘文、科學(xué)說明文；
2.訓(xùn)練圍繞中心取材剪材、挖掘文章主題的能力和錘煉語言的能力；
3.學(xué)會運(yùn)用邏輯思維與形象思維交替、疊加的思維方式進(jìn)行寫作，寫出層次結(jié)構(gòu)明了，內(nèi)容生動可感的作文。

英語

小學(xué)高年級

小班∕一對一

小學(xué)英語

1.小學(xué)英語達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：語音、語調(diào)、詞匯和基本語法知識；
2.聽、說、讀、寫基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)會基本的日常會話；
3.突出英語情境，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，

常年

初中學(xué)生

初中英語

1.初中英語達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：增加詞匯量，擴(kuò)展語法知識，英文寫作，口語；
2.重點(diǎn)訓(xùn)練讀、寫，簡單筆譯。

高中學(xué)生

高中英語

1.高中英語達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，系統(tǒng)掌握語法，熟練地進(jìn)行英文寫作。
2.重點(diǎn)訓(xùn)練聽、說，提高口語能力，可流利交流。

各科
任選

初中學(xué)生
高中學(xué)生

一對多∕一對一

初中各科
高中各科

各科目提優(yōu)補(bǔ)差培訓(xùn)

省編
教材

常年