四六級(jí)已天怒人怨？

　　“大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試不取消”——教育部新聞發(fā)言人王旭明日前在回答記者提問明確表示了這一點(diǎn)(6月26日新華網(wǎng))，他同時(shí)指責(zé)說，教育部的“本意”被誤讀了，因此“教師沒有把教學(xué)重點(diǎn)放在提高學(xué)生的英語(yǔ)能力方面”，學(xué)校和學(xué)生不能“理性地使用四、六級(jí)考試成績(jī)”，云云�？傊�，四六級(jí)考試是個(gè)寶貝，問題全是別人造成的。
　　大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)早已搞得天怒人怨，它本身就沒有一點(diǎn)問題？我不相信。我立刻能夠指出的就有兩條：
　　一是四六級(jí)考試造成的機(jī)會(huì)成本過高。也就是說，大學(xué)生被迫將過多的精力投入到四六級(jí)考試當(dāng)中，而無(wú)暇他顧。去年中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心進(jìn)行的調(diào)查顯示：有54.48%的學(xué)生經(jīng)常利用其他課程的時(shí)間準(zhǔn)備四六級(jí)考試，曾有中國(guó)人民大學(xué)知名法學(xué)教授自嘲地說：“我的學(xué)生現(xiàn)在都學(xué)英語(yǔ)去了，沒有時(shí)間來(lái)學(xué)我的法律”。
　　諷刺的是，這個(gè)機(jī)會(huì)成本也包括學(xué)生的英語(yǔ)水平本身。在清華大學(xué)當(dāng)了近30年一線英文教師，教過一萬(wàn)多名學(xué)生，并曾擔(dān)任過外語(yǔ)系副主任孫復(fù)初老先生指出，四六級(jí)考試“根本無(wú)助于掌握語(yǔ)言基本應(yīng)用能力”，“是對(duì)青年的摧殘”。央視“時(shí)空調(diào)查”結(jié)果也顯示，61.6%的已經(jīng)通過了英語(yǔ)四六級(jí)考試的人對(duì)英語(yǔ)的興趣反而降低了。
　　二是這個(gè)考試本身會(huì)帶來(lái)很強(qiáng)的“負(fù)外部性”，最嚴(yán)重的后果就是降低了學(xué)生作弊的心理門檻。這是因?yàn)殡m然考試成績(jī)攸關(guān)學(xué)生的利益，但為此而死記硬背的東西卻沒什么用，學(xué)生自然就會(huì)覺得通過作弊來(lái)降低自己付出的機(jī)會(huì)成本是合理的。“大學(xué)生對(duì)考試舞弊集體認(rèn)同”，“考試舞弊出現(xiàn)了高科技化，產(chǎn)業(yè)化的勢(shì)頭”，諸如此類的新聞標(biāo)題頻頻見諸各傳媒的醒目位置就是證明。
　　順理成章的是，這種狀況使大學(xué)生們陷入了集體“囚徒困境”：誰(shuí)不舞弊誰(shuí)就可能會(huì)吃大虧。所以即便是那些原本不愿舞弊的學(xué)生也被裹脅進(jìn)舞弊的大潮中來(lái)了，近年來(lái)大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的大幅滑坡，四六級(jí)考試的巨大激勵(lì)作用，“功”不可沒。
　　去年教育部的發(fā)言人曾做過這樣的辯解：教育部已申明，英語(yǔ)四六級(jí)考試可以不與學(xué)位掛鉤，也不鼓勵(lì)用人單位在招聘時(shí)以四六級(jí)成績(jī)做標(biāo)準(zhǔn)。言外之意就是教育部也不應(yīng)為四六級(jí)考試所帶來(lái)的種種問題承擔(dān)責(zé)任。但在我看來(lái)，這種辯解就像是一個(gè)賣假貨的商販指責(zé)消費(fèi)者為什么沒有辨別假貨的能力一樣，屬于典型的得了便宜又賣乖的風(fēng)涼話。因?yàn)榇髮W(xué)之間相互競(jìng)爭(zhēng)的因素，因?yàn)橛萌藛挝辉诖髮W(xué)生嚴(yán)重過剩的情況下，招聘時(shí)為了節(jié)約交易成本的考慮，所以只要存在四六級(jí)考試，那么它的弊病就會(huì)如影隨形地存在。從這個(gè)意義上說，消除四六級(jí)考試弊病唯一有效的方式，就是取消四六級(jí)考試。
　　既然四六級(jí)考試幾乎是百害而無(wú)一利，教育部為什么還要硬著頭皮頂著呢？答案只有一個(gè)：四六級(jí)考試已經(jīng)成了一個(gè)利潤(rùn)巨大的產(chǎn)業(yè)。僅在2003年至2004年，教育部所屬的全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試委員會(huì)，向各地主考單位歸集的英語(yǔ)四六級(jí)考試費(fèi)就達(dá)1.4億元之多！如此豐厚的利潤(rùn)，教育部實(shí)在難以割舍。
　　這就產(chǎn)生了一個(gè)問題：教育部究竟是一個(gè)政府部門，還是一個(gè)壟斷企業(yè)？如果是前者，那么它所有的政策都應(yīng)該以最有利于提高全國(guó)學(xué)生的素質(zhì)為依歸，如果是后者，那它就應(yīng)該以利潤(rùn)最大化為目標(biāo)。從教育部寧愿“摧殘青年”也不愿取消四六級(jí)考試這件事來(lái)看，教育部恐怕只能算是一個(gè)企業(yè)。
　　建議教育部改名為“中國(guó)教育考試總公司”，以便今后能夠名正言順，痛快淋漓地?fù)棋X，如何？