【您，了解自己孩子的年級特點嗎？】
系列三：高中生
經多年專家總結高中生的年級特點主要包含以下幾個方面：
（一） 張揚個性，思維獨立，創(chuàng)新能力突出。
他們自己不斷強調“每個人都獨特的”，他們的確思想活躍，善于獨立思考，而且創(chuàng)新能力突出。高中生的創(chuàng)新能力非常突出，而且，受到信息化、全球化的影響，他們適應社會的能力(包括接受知識的能力)要遠遠強于以前”。 在高一上“心理學與哲學”選修課中，筆者發(fā)現他們很少全盤接受，更不會唯唯諾諾，而是通過獨立思考，提出自己的創(chuàng)見。如，“不要自我埋沒，不要虛假的謙虛�！�；“我們要學會及時的放棄�！艞墶⒉灰馕吨�，也許‘放棄’還會成為我們成功的某一因素�！保弧叭诉@一生，就是在不停地肯定自己，然后在否定自己中度過的，所以敢于否定錯誤的自己才是肯定的；才是對的，才是可以進步的�！�
（一） 有孤獨感，渴求友誼，但又不善合作。
調查表明90%的同學會不時或偶爾覺得空虛孤單，由于中國實行計劃生育政策，所以 大多數高中生都是獨生子女，由于親情友情的缺失，他們缺少心靈的默契與感情上的溝通，進而產生代溝。究其原因，有人是因為對交往缺乏興趣；有人是因為不善交往，有人自視清高，有人惟恐在交往時遭到別人的拒絕和恥笑而不敢交往�！�
（二） 信息豐富，不善鑒別，易跌入網絡陷阱。
他們對新媒體的熟悉程度和親和力遠遠超過上幾代人。由于高中生對網絡有著密切接觸，他們普遍聰明、有特長，但很多孩子對學習的興趣不大； 許多青少年對網絡表現出少有的鐘情與癡迷，不會合理利用網絡，在網上浪費時間過多。
（三） 競爭加壓，學習焦慮，身心負擔很重。
由于家長，教師對學生的高要求，時常超越了現代高中生所能承受的范圍，使學生每天生活在競爭、受敦促、受批評的環(huán)境中，久而久之在不易察覺的情況下，形成了程度不同的如焦慮，自卑，悲觀等不良情緒。心理問題尤其突出。值得人們關注�！薄懊鎸φn業(yè)負擔、升學壓力和父母的期許,一些孩子對學習有著神經質般的緊張、焦慮和恐懼。這一點重點中學學生在學習上表現出來的焦慮，比普通中學更甚,學習成績越好的學生心理負擔往往越重�！�
（四） 生活優(yōu)越，抗挫折能力弱，依賴親情，但又關系緊張。
一個1994年生的孩子說，自己從小到大感受到的不是一般的幸福和快樂，而是非常幸福、非常快樂。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆，六位長輩無微不至地呵護著他。自己仿佛大將軍，一“發(fā)號施令”就能得到他們的積極響應。可謂要什么有什么，生活得輕松自在。
（五） 探討人生，產生困惑，醞釀新價值觀。
一項針對高中生的大型調查表明，近八成受訪者認為自己有社會責任感，而高達99%的人愿意在成人之后承擔更多的社會責任。他們說的大道理可能會比70后之前的人們少很多，并且不喜歡空話、套話，但他們用自己的行動、自己的主見和想法為自己追求努力付出。他們忠實地面對自己的欲望。部分青少年在追求個人價值最大化時，過于強調實惠實用，導致道德界限模糊不清。在對待考試作弊的問題上，有超過1/4的學生認為“只要能考得好成績就可以或無所謂”，23.8%的學生承認“如果其他人作弊，我可能也會跟著作弊”；他們不在意那些名揚四海的人，可是最愿意為朋友而作出犧牲�！彼麄冴P注人類的普遍問題，甚至重于關注中國的特殊問題。這些看似矛盾現象，恰恰說明，現在的高中生是在積極探討人生，雖然產生困惑，甚至出現錯誤，但他們卻是在醞釀著時代所需要的新價值觀。終究未來是他們的，是需要他們自己選擇價值觀，走自己的路。
針對以上幾點，新一百教育專家建議家長應做到以下幾點：
1.培養(yǎng)孩子心中有他人的情操
往往因家長的過分溺愛，對孩子遷就、縱容、包庇、無條件滿足孩子們一切要求，使孩子錯誤地認為，別人關心自己是天經地義的，而自己從不會想去關心別人，這樣就逐漸地養(yǎng)成自私自利、惟我獨尊、驕橫任性的性格。培養(yǎng)孩子心里有他人的情操，首先要從小做起，從小事做起。家長還要教育和鼓勵孩子在集體生活中懂得關心幫助同學，懂得關心集體；在社會生活中，懂得關心幫助周圍有困難的人�？傊�，家長可利用各種機會，培養(yǎng)孩子關心別人，為他人著想這樣一種良好的品質，久而久之，孩子心里想的就不會完全是自己，為其成為一個善良正直的人打下基礎。
2.注意培養(yǎng)孩子的獨立性與自立精神
對于子女獨立性和自立精神的培養(yǎng)，家長應有明確的態(tài)度，從生活自理能力的培養(yǎng)開始。生活自理是一個人自立的起點，孩子總是要離開父母走向社會的，需要培養(yǎng)他們從依賴性向獨立性轉化。
3.培養(yǎng)孩子勤于勞動的觀
隨著社會的進步，家庭生活逐步現代化，尤其是獨生子女的家庭，似乎勞動觀念的教育被人們淡化了。沒想到這一疏忽卻導致孩子的許多“劣跡”：現在的孩子相當普遍存在著好吃懶做、好逸惡勞的現象和問題。生活上圖虛榮、貪享受，互相攀比，追求高消費；勞動上斤斤計較、拈輕怕重、生怕自己吃虧。據調查，現在家庭中孩子能偶爾做一點家務的大約占20％，經常幫助做家務的還不及10％。這說明不少家庭很不重視子女的勞動教育，不注意培養(yǎng)孩子的勞動習慣，這對孩子品格的形成自然要帶來許多不良的后果。為了孩子的健康成長，獨生子女的家長們要創(chuàng)造各種機會，讓孩子在勞動實踐中去體驗勞動創(chuàng)造的喜悅心情，在勞動中培養(yǎng)優(yōu)秀的品格和堅強的意志。勞動觀念的教育切切不可忽視。
4.培養(yǎng)孩子耐挫心理
人的一生往往會遭遇到各種預想不到的艱難困苦、坎坷、挫折，沒有人能夠永遠一帆風順、心想事成。因此，家長要重視培養(yǎng)孩子健康的心理素質，積極面對生活中的各種挫折和困難。在這一方面，家長應注意的有： ①教育孩子正確對待成功與失敗，尤其是正確看待學習成績。②要引導孩子學會正確對待批評和學會做自我批評。孩子容易用放大鏡來看待別人的缺點，不能正視自身的弱點，家長要引導孩子胸懷寬廣、性格開朗；正確對待自己，正確對待別人。③引導孩子向生活中的強者學習，提高他們承受挫折的能力。④讓孩子多在生活的風浪中鍛煉，在挫折和失敗中成長。暖房難以培育出能夠抗霜的鮮花，斗室難以訓練出矯健的駿馬。父母要幫助孩子在生活的風浪中經受鍛煉成長。
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