課堂搬出教室，生活寫入作文
―－記“挑戰(zhàn)作文100分”戶外課堂
“我孩子平時挺會說話的，但就是作文寫不好�！边@恐怕是不少家長的共同煩惱。而不少孩子也表示自己寫作文時最常遇到的問題就是“沒東西可以寫，不知道可以寫什么�！贬槍@樣“寫作難”的問題，中央教科所“挑戰(zhàn)作文100分”提倡的“戶外寫作方法”徹底解決了孩子們“巧婦難為無米之炊”的問題。
通常來說，孩子們寫作時的“無物可寫”有兩種情況，其一是由于接觸社會少，直接經(jīng)驗缺乏而導致作文“無話可說”，這是“真缺米”。對這種情況，“挑戰(zhàn)作文100分”的老師們剛是想方設(shè)法幫助學生“找米下鍋”，通過戶外采風來深入社會，深入生活，擴大視野，開闊思路，引導學生擴大生活積累。還有一種情況，叫做“假性無米”。即孩子們對生活中活生生的素材視而不見、充耳不聞，作文時瞪著眼睛干著急�！疤魬�(zhàn)作文100分”的老師們通過在戶外采風過程中言傳身教、悉心教導來幫助孩子們挖掘平常事中的閃光點，達到儲藏更多的寫作素材的目的。
曾有專家尖銳地指出，現(xiàn)在小學生面臨寫作錯誤的問題正是因為中小學生的力和對生活的觀察力在退化。而“挑戰(zhàn)作文100分”也敏銳地發(fā)現(xiàn)了這一問題，注重調(diào)整作文課地點的多變性�！疤魬�(zhàn)作文100分”的老師們把寫作地點不再局限于教室，而是時常根據(jù)學生在“田間、山坡、街道、商店”等的事件性體驗，巧妙引導后，為課堂作文設(shè)置“生活場景”。通過戶外生活課堂，讓學員們體驗不同的氛圍和領(lǐng)略不同的情感，寫出一篇篇讓人愛不釋手的精彩文章。
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